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第3屆第3次定期會109年06月08日
宋雨蓁Nikar.Falong議員發言
宋雨蓁Nikar.Falong議員: 謝謝主席,我想請教育局張局長。
張局長明文: 議員好。
宋雨蓁Nikar.Falong議員: 局長好,本席今天想要跟局長探討的題目是有關於原資中心,在這邊本席要先非常感謝新北市教育局,為了落實中央頒布的原住民教育法所述的一些重點精神,所以我們成立了我們自己的原住民教育資源中心,這個中心的成立宗旨大概是這樣,1.提升學生的基本能力,2.提升族語學習成效,3.提升族語輔助教材具多元化性質,4.發展以及認識原鄉部落的文化跟遊學手冊等創作,但據本席了解,目前原資中心並沒有設立固定的族語老師、專任老師,族語老師都是派任制的,全新北市總共106位的族語老師,其中正職只有18位,上面資訊是正確的,對不對?
張局長明文: 18位,對。
宋雨蓁Nikar.Falong議員: 好,那本席的重點在於原資中心的工作人員有3個,包含了原資中心的主任。
張局長明文: 主任。
宋雨蓁Nikar.Falong議員: 行政秘書及行政助理,現行除了行政助理是專職以外,主任這個職務是從正義國小借調來的。
張局長明文: 對。
宋雨蓁Nikar.Falong議員: 而我們的行政秘書則是仁愛國小的老師兼任,而且全部都是非原住民族的老師,因為本席非常關心原資中心及族語老師的網站跟臉書,也非常肯定,確實也肯定就是中心的努力跟族語老師的共同合作,對於族語振興的推動,但另一方面本席也非常擔憂及有疑慮的地方是,既然原資中心作為族群教育的核心重點,但是規劃的管理方式皆有漢族的工作人員來進行,我們的文化,原住民的文化是這樣傳承而來,非原住民的人怎麼會清楚的了解?在這裡本席是說,不是漢族的老師不好、不努力,而是有些東西是渾然天成的,位置放的對不對而已,那當然原住民自身對自己的文化語言,應該才是最瞭解的,局長你同意吧?
張局長明文: 我認同。
宋雨蓁Nikar.Falong議員: 所以那我們在想的是,原資中心既然具有教育下一代的重要地位,包含族語老師教材的研究方法,原鄉部落的文化遊學手冊編輯,那也是必須要跟族語老師有最親密的互動跟接觸,所以本席認為,教育局應該優先任用具原住民身分的老師,才能更加強原資中心跟老師之間的溝通,解決族語老師在實務操作上,可能會遇到的困境,然後也豐富了教學內容並可以更深入探討文化內部,局長你認為呢?
張局長明文: 對,沒有錯,所以過去是因為剛好那個校長是原住民,後來調走了,否則當時是我們用原住民的校長在領導這個團隊。
宋雨蓁Nikar.Falong議員: 是,所以局長,我們原住民的人才很多。
張局長明文: 是。
宋雨蓁Nikar.Falong議員: 具有原住民身分的教師也很多,是不是可以請局長更用心?
張局長明文: 好。
宋雨蓁Nikar.Falong議員: 去發掘一下這些老師跟教師。
張局長明文: 了解。
宋雨蓁Nikar.Falong議員: 請他們來擔任原資中心的專任人員,這樣子會對我們整個族語推動的成效會更好,可以嗎?
張局長明文: 我們會來努力來調整,是,這部分就是我們可能會來鼓勵原住民的老師、教育人員能夠來多參與這樣的一個原資中心的運作,我們來努力,是。
宋雨蓁Nikar.Falong議員: 是不是可以給我一個時間,大概時程,你們什麼時候會處理好?
張局長明文: 因為這個學期,我知道是這個學期好像借調那一塊,好像都已經定了,都好像沒有異動,所以大概是這1、2年內會做處理,所以時間表,我是不是會後我請業務科提供一些人力上的分析,可能的時間也給議員了解一下。
宋雨蓁Nikar.Falong議員: 這個學期已經快結束了。
張局長明文: 對,但是他們......
宋雨蓁Nikar.Falong議員: 下學期要開始,新學年要開始。
張局長明文: 像主任,主任那些的職務借調都已經確定了。
宋雨蓁Nikar.Falong議員: OK。
張局長明文: 因為他們各個學校的主任都已經定案了,所以現在這個時間點,我那天禮拜六座談的時候,我也問,好像這禮拜......,這個學期好像都已經確定,所以我想回去再確認,再給議員一個明確的答案。
宋雨蓁Nikar.Falong議員: 好,1個禮拜給我好嗎?
張局長明文: 好,我再給相關資料。
宋雨蓁Nikar.Falong議員: 謝謝局長,謝謝。
張局長明文: 謝謝。
主   席: 好,請教育局1個星期提供資料給宋雨蓁宋議員,接下來請楊春妹議員。