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第3屆第3次定期會109年05月26日
黃議員桂蘭發言
黃議員桂蘭: 謝謝我們的召集人,謝謝。那我是不是請我們的敎育局局長。
張局長明文: 議員好。
黃議員桂蘭: 局長,那個幼稚園的部分也是屬於我們教育局的業務嗎?
張局長明文: 對,幼兒園的部分主要是3到6歲四個年段。
黃議員桂蘭: 局長,我們幼稚園公幼的部分那個注音符號完全都沒有在教,你知道嗎?
張局長明文: 基本上跟議員報告,幼兒園的部分本身因為他也有,教育部也有訂一些全國的一個綱要,就是課程的大方向還是有訂,訂出來其實我們在0到2歲當然是保育,但是就是3到6歲的部分,我們會重視那種生活能力的學習,就是他怎麼樣去照顧好自己,然後讓他有教育的功能,所以基本上因為在過去幼兒敎育的領域裡面,比較少是小肌肉的一些注音符號或是寫字,這些部分在幼兒教育裡面是比較不鼓勵的,他是比較鼓勵自然的大肌肉的運動,那些比較......
黃議員桂蘭: 局長,你說這樣是你個人的想法,事實上也是小朋友他肌肉還沒有發展很完整,這是事實。可是你知道嗎?你108年國小一年級的課綱裡面,你的課程就已經很深了,我想請問局長。
張局長明文: 是,而且十週裡面大概就要把注音符號學會,所以對於有些孩子或許在學習的過程中可能比較需要協助,因為他可能幼兒園的時候並沒有學。
黃議員桂蘭: 我現在想要問局長就是說,你的公幼畢業之後要上國小一年級,我想請問你目前108年國小一年級的課綱怎麼銜接,你告訴我?今天你如果是孩子的家長,你希望我們的公幼這樣可以嗎?你能接受嗎?國小一年級的課綱那麼深,那個國字的比劃都來到22劃了,你連注音符號都沒有教,你要怎麼樣讓他可以寫國字22劃,我想這個是我們要審思的地方。而且那個國教署這邊也沒有規定說不能教,你至少你要用注音符號來帶動遊戲、活動,讓孩子去認識,不至於讓他們來到國小一年級非常開心的上學,沒有想到打擊非常的大。為什麼?他一上國小所有的一片空白,一下要考試的時候完完全全看不懂考卷,這銜接要怎麼銜接,我希望局長你朝這個方向去思考,如果今天公幼的孩子上國小一年級,你的課綱他能夠銜接嗎?你告訴我,你要叫這些家長怎麼來因應,是不是你要......,我們國教署也沒有規定說不能教注音符號。
張局長明文: 我想跟議員報告,第一個部分,當然國家的課程綱要這部分,我們再來做討論跟研究,因為這個部分是全國性的。
黃議員桂蘭: 這個很嚴重。
張局長明文: 第二個,我覺得議員反映的有一個很重要的關鍵,就是他進入小一以後,我們小一老師的注音符號教學能不能在前十週讓每一個孩子都學會,我想這一塊我們來加強來協助這些孩子,尤其是幼兒園並沒有接觸注音符號的孩子,這個部分需要特別協助,需要補救這一塊,我想我們來通令全市要特別關心這些可能落後的孩子,我們會特別來注意跟關心這樣子。
黃議員桂蘭: 國小老師也無能為力。為什麼?你完全都是沒有基礎,是不是我們在幼稚園這一塊要怎樣來補強,讓他上國小一年級,我們所設計的課綱,小朋友能夠因應,家長也才放心。
張局長明文: 好,謝謝議員建議。我們會來了解也來協助,我們看怎麼樣來做一個整體的一個協助跟建議,因為這是全國性的,我們會一起來做處理。
黃議員桂蘭: 不用全國性,我們自己新北市就我們新北市的一個領頭羊,我們應該要做給全國看,對不對?局長,你要有所作為,好不好?
張局長明文: 是,我了解,有一些教育上的,我們會再去討論,謝謝議員的建議。
黃議員桂蘭: 好。
張局長明文: 好,謝謝議員。
主   席: 好。接下來,陳明義陳議員。